Nuestra filosofía

  • “La naturaleza es la mejor maestra”
  • Autoeducación del maestro
  • Hacernos creadoras/artistas en el proceso
  • Reflexionar sobre nuestra imagen del ser humano ya q se traduce en nuestros actos como educador/a, padre y madre
  • Nosotros – un puzzle (creación de un lugar donde todas “encajamos” como persona)

Queremos:

  • Crear un sistema escolar de una educación libre, inspirada en la Educación Viva
  • Crear una red de iniciativas que promueven una educación diferente en la Zona Sur, apoyándonos mutuamente
  • Ofrecer un espacio de juego libre, encuentro y ambiente a la comunidad de familias quienes quieren otro tipo de educación para sus hijos
  • Crear y vivir los nexos con la naturaleza y aprender de ella

acompañando..

Diferenciación de nuestro proyecto educativo de lo que es el sistema educativo en la actualidad.

1) Imagen del hombre: la imagen actual en la que se basa el sistema educativo se centra exclusivamente en un ser cognitivo, es decir que la escuela tiene como último fin acumular conocimientos.

Tal como lo expone Ken Robinson, el orígen de la escuela pública se halla en la época industrial cuando los obreros tenían que adquirir los conocimientos necesarios para obrar las máquinas. Nuestra escuela tiene en cuenta que el ser humano es mucho más: los sentidos (el tacto, los olores, las emociones, la creatividad, la imaginación, el desarrollo competencias sociales .. TODO hay que desarrollarse (Steiner incluso define 12 sentidos diferentes!)

2) Suposición: todos somos iguales.

Nosotras asumimos que no somos todos iguales. Cada uno tiene sus esfuerzas, sus habilidades y sus tiempos, su paso. La metodología WALDORF respeta mucho la individualidad del niño y muchos países nórdicos han adoptado un sistema de educación que se basa en la libre exploración y decisión de los niños sobre el QUE quieren aprender en cada momento.

2015-01-25 14.12.183) El juego (0-6) y la naturaleza

No se ha reconocido y no se refleja la importancia del juego libre en la primera infancia (WALDORF asume que un libre desarrollo motor/EL MOVIMIENTO es clave y la base de todo el desarrollo de capacidades intelectuales que no se desarrollan hasta los 6 años!). La naturaleza se ha nombrado como “la mejor maestra” en la época infantil – y no hay que decir que el contacto con el ambiente natural ha sido cada vez más reprimido: en las aulas de hoy en día los momentos al aire libre se confinen a una media hora en el descanso.

4) Construir comunidad

La escuela se ha separado de la educación por parte de los padres y funciona independientemente. Reggio Emilia propone otro modelo de educar en comunidad ya que está en el interés del desarrollo del niño y sus necesidades que el hogar y la escuela estén interconectados.

5) La atención de calidad

En las escuelas públicas la ratio está en 8 niños (1año), 14 (2 años) y 20 (3años)  por educador que no permite una atención individualizada a los niños.

Nosotras sí queremos velar por una atención de calidad por la ratio (1:9 por educador) y por la presencia que las educadoras tienen por su vocación.

Lo que nos ha mostrado nuestra experiencia es que no es decisivo que pedagogía se aplique en una escuela, sino que la clave es el trabajo vocacional por parte del educador. Por ello, nuestro centro no se basará exclusivamente en una pedagogía -aunque se inspira por la pedagogía WALDORF- sino que está abierta a otras experiencias y otros conocimientos de pedagogos de la educación viva/activa. Nuestro camino será en sí un aprendizaje. En comunidad.

Aquí podéis consultar nuestro proyecto educativo: Proyecto_Educativo_Ginkgo_Biloba_Madrid

 

2 thoughts on “Nuestra filosofía

  1. Hola,
    me llamo Laura y tengo un hijo de 7 años y una hija de 4, llevaba un tiempo convencida de que la educación que están recibiendo mis hij@s en el colegio público al que van, no era la que yo quiería para ell@s. Empecé a cuestionarme el tema cuando mi hijo empezó 1º de infantil y para su profesora era más importante que aprendiera las letras antes que supiera abrocharse el baby (nos mandaban todos los días el baby a casa porque no tenían tiempo de quitárselo a tod@s ni de enseñarles a hacerlo).
    He estado unos años paralizada y cabreada con cada cosa que veía, y sintiéndome sola, puesto que el resto de madres veían todo normal, sin plantearse que a los niñ@s, sobre todo tan pequeñ@s ( de 3 a 6 años) se les tiene que dar más cariño y menos pupitre , fichas y disciplina. Es por ello que comencé a indagar y buscar otras alternativas, y he descubierto que las hay , pero son de difícil acceso (por precio, sobre todo).
    Vivo en Boadilla del Monte, y estoy buscando alternativas, incluso me planteo sacar a la niña del cole aunque sea sólo para el último año de infantil, pero es difícil, porque para eso debería tener una escuela de primaria y secundaria del estilo de crianza con apego o escuela libre esperándola en primaria o el trauma sería peor.
    En definitiva, busco ayuda para encontrar colegio para mis hij@s en la línea de la escuela libre, pero creo que no puedo permitirme el Waldorf de Las Rozas ni el Montesori School. Alguna idea??
    También me gustaría contactar con gente con la que pueda sentirme identificada, y no como un bichito raro (que es como me he sentido todo este tiempo)
    Un saludo
    Laura

    • Hola Laura!
      Sé exactamente como te sientes. A mí y los padres que formamos parte de la iniciativa nos pasa lo mismo. Que no estamos muy felices con la educación pública, tal como se imparte ahora. Sin decir que estamos en favor de una educación pública, siempre y cuando sea de calidad.
      Como sabes, por el momento, en este año, montaremos un jardín de infancia de 2-6 años. Sin embargo, actualmente hay una iniciativa que intenta formar una primaria y a medio plazo también secundaria WALDORF en la zona Sur de Madrid.
      Si quieres, puedes contactar con Diego Moñino quien está empujando esta iniciativa acutalmente ().
      Espero que puedas acercarte a una de nuestras salidas al forestal un domingo para poder conocernos e intercambiarnos.
      Un saludo,
      Eva
      Iniciativa Escuela Libre Madrid Sur

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